{"id":2884,"date":"2026-04-27T10:40:22","date_gmt":"2026-04-27T15:40:22","guid":{"rendered":"https:\/\/ashleybeanthornton.com\/?p=2884"},"modified":"2026-06-11T18:09:12","modified_gmt":"2026-06-11T23:09:12","slug":"fuertes-escuelas-publicas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ashleybeanthornton.com\/es\/strong-public-schools\/","title":{"rendered":"Escuelas p\u00fablicas s\u00f3lidas nos hacen m\u00e1s fuertes a todos"},"content":{"rendered":"
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Escuelas p\u00fablicas s\u00f3lidas nos hacen m\u00e1s fuertes a todos<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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\u00a0Soy Ashley Bean Thornton y me postulo para la C\u00e1mara de Representantes de Texas, Distrito 56. Si les gusta lo que tengo que decir y viven en el Distrito 56, espero que voten por m\u00ed en noviembre de 2026.\u00a0<\/p>

\u00a0<\/p>

Mientras tanto, espero que te suscribas a mi bolet\u00edn informativo: https:\/\/ashleybeanthornton.com\/stay-in-the-loop\/.<\/a>\u00a0<\/strong> \u00a1Gracias! \u00a1Construyamos el Texas en el que queremos vivir!\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Por Ashley Bean Thornton

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Escuelas p\u00fablicas fuertes nos hacen M\u00c1S fuertes a TODOS<\/h5>

Las escuelas p\u00fablicas fuertes son la base para construir el Texas que queremos.

<\/p>

Si queremos una democracia fuerte,<\/strong> Necesitamos escuelas que preparen a los j\u00f3venes para pensar con claridad, participar como ciudadanos informados y votar de manera inteligente.

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Si queremos una econom\u00eda fuerte,<\/strong> Necesitamos escuelas que preparen a los j\u00f3venes para trabajar, resolver problemas y seguir adapt\u00e1ndose en un mundo cambiante.

<\/p>

Si queremos comunidades fuertes y libertad,<\/strong> necesitamos escuelas que ayuden a los j\u00f3venes a aprender a vivir y trabajar pac\u00edficamente y de manera productiva con personas de todo tipo de or\u00edgenes y con todo tipo de ideas y creencias diferentes.

<\/p>

Ya sea que tus hijos est\u00e9n en la escuela ahora, o que tus hijos ya sean mayores e independientes, o que ni siquiera tengas hijos, todos nos beneficiamos de escuelas p\u00fablicas fuertes.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Lo que estamos viendo aqu\u00ed en el Distrito 56 de la C\u00e1mara<\/h5>\nA trav\u00e9s de los 17 distritos escolares que se encuentran total o parcialmente en el Distrito 56, se observa un patr\u00f3n consistente en las clasificaciones de rendici\u00f3n de cuentas de la TEA:\n
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  • 8 distritos con menos de 50% en situaci\u00f3n de riesgo econ\u00f3mico \u2192 Calificaciones A\/B<\/li>\n \t
  • 6 distritos con un \u00edndice de riesgo econ\u00f3mico de entre 50 y 751 TP3T \u2192 calificaciones B\/C<\/li>\n \t
  • 3 distritos con 80%+ en situaci\u00f3n de riesgo econ\u00f3mico \u2192 calificaci\u00f3n D<\/li>\n<\/ul>\n\n
    \nSi queremos construir un Texas donde m\u00e1s de nuestros hijos tengan \u00e9xito, necesitamos reconocer el hecho indiscutible de que las escuelas que atienden a m\u00e1s estudiantes en riesgo econ\u00f3mico enfrentan desaf\u00edos diferentes y mayores. Estos estudiantes no necesitan expectativas m\u00e1s bajas, necesitan un mejor apoyo para encarrilarse y mantenerse en el camino hacia el \u00e9xito.\n\n

    \n\nEso apunta a dos objetivos claros:<\/strong>\n

    \n

    Mantener las escuelas fuertes, fuertes:<\/strong> Aseg\u00farense de que las escuelas de alto rendimiento tengan lo que necesitan para seguir teniendo \u00e9xito y para construir sobre ese \u00e9xito.<\/p>\n
    \n

    Ayuda a m\u00e1s escuelas a fortalecerse.<\/strong> Aseg\u00farate de que las escuelas que atienden a estudiantes con mayores desaf\u00edos reciban el apoyo y los recursos necesarios para ayudarles a superar esos desaf\u00edos y preparar a sus estudiantes para el \u00e9xito.<\/p>\n
    \nMe presento porque creo que Texas podr\u00eda estar haciendo un mucho mejor trabajo en ambos objetivos.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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    Seis ideas para fortalecer las escuelas<\/h5>

    Construye una base s\u00f3lida para aprender primero.<\/strong><\/p>

    Tomarse el tiempo al principio para construir una base s\u00f3lida para el aprendizaje, ayuda a los ni\u00f1os a avanzar m\u00e1s r\u00e1pido despu\u00e9s. Empujar a los ni\u00f1os r\u00e1pidamente a temas acad\u00e9micos avanzados puede parecer que \u201cmejora la rigurosidad\u201d, pero en realidad es como intentar empezar a construir una casa antes de que se haya vertido y fraguado los cimientos; esto genera problemas m\u00e1s adelante.\u00a0

    <\/p>

    Construir una base s\u00f3lida para el aprendizaje significa ofrecer preescolar de alta calidad y de jornada completa para todos. Significa tomarse el tiempo para fortalecer la socializaci\u00f3n, el comportamiento y las habilidades fundamentales esenciales en preescolar, k\u00ednder y los primeros grados, en lugar de apresurar a los ni\u00f1os hacia una ense\u00f1anza acad\u00e9mica m\u00e1s avanzada.\u00a0

    <\/p>

    Ponte serio para atraer, desarrollar y retener grandes maestros.<\/strong><\/p>

    Una gran educaci\u00f3n para cada ni\u00f1o depende de grandes maestros en cada aula. Para atraer, desarrollar y retener un suministro constante de grandes maestros, debemos prestar atenci\u00f3n a todo el ciclo de vida del docente. Los maestros necesitan estar bien preparados antes de empezar a ense\u00f1ar, desarrollarse intencionalmente, especialmente en sus primeros a\u00f1os de carrera, recibir apoyo adecuado en el aula y ser tratados y remunerados como profesionales a lo largo de sus carreras. Los docentes de carrera deben poder planificar una jubilaci\u00f3n segura.<\/p>


    Crea un sistema de rendici\u00f3n de cuentas que apoye el aprendizaje.<\/strong><\/p>

    Necesitamos un sistema de rendici\u00f3n de cuentas que nos ayude a asegurar que todos los estudiantes dominen los fundamentos para el aprendizaje permanente. No necesitamos el sistema actual de alto riesgo que (1) ignora la realidad de que los diferentes estudiantes comienzan en diferentes lugares en su viaje de aprendizaje, (2) castiga a las mismas escuelas y maestros que trabajan duro para ayudar a los estudiantes que m\u00e1s ayuda necesitan, y (3) atrapa a los estudiantes en un ciclo de preparaci\u00f3n constante para ex\u00e1menes con el fin de \u201crendir\u201d en pruebas que se han vuelto innecesariamente confusas en un intento equivocado de ser \u201cm\u00e1s rigurosas\u201d.\u201d

    <\/p>

    Gestiona el comportamiento con la vista puesta en el presente y el futuro.<\/strong><\/p>

    Los estudiantes necesitan un ambiente de aprendizaje tranquilo, ordenado y constructivo. Eso significa que una gesti\u00f3n eficaz del comportamiento es indispensable. Sin embargo, si el objetivo de la educaci\u00f3n son ciudadanos productivos en el futuro, un sistema basado simplemente en \u201cexpulsar a los ni\u00f1os problem\u00e1ticos\u201d es una visi\u00f3n miope. Necesitamos invertir en (1) desarrollar comportamientos sociales positivos en los ni\u00f1os peque\u00f1os, (2) ayudar a las escuelas a desarrollar, capacitar y aplicar consistentemente planes de gesti\u00f3n del comportamiento que ayuden a los maestros a ense\u00f1ar y a los estudiantes a aprender, y (3) proporcionar asesoramiento y apoyo para ayudar a los estudiantes disruptivos a autorregularse y retomar la senda del aprendizaje.

    <\/p>

    Apoyo, Estabilidad y Enfoque con Servicios Integrales\u00a0<\/strong><\/p>

    Los estudiantes aprenden mejor cuando llegan a la escuela listos para concentrarse y participar. Pero para algunos ni\u00f1os, los desaf\u00edos como problemas de transporte, necesidades de salud no tratadas, estr\u00e9s familiar, hambre o inestabilidad de vivienda pueden llevar al ausentismo cr\u00f3nico y contribuir a un comportamiento disruptivo. Estas barreras interfieren con el aprendizaje, sin importar cu\u00e1n fuerte sea el maestro o el plan de estudios.

    <\/p>

    Los servicios integrales son apoyos pr\u00e1cticos conectados a la escuela que ayudan a abordar esas barreras, como consejer\u00eda, alcance para la asistencia, tutor\u00eda, mentor\u00eda, conexiones de recursos familiares o acceso a atenci\u00f3n m\u00e9dica y visual. Pueden ayudar a las familias a recuperar una base estable para que los estudiantes puedan concentrarse en clase y los maestros puedan ense\u00f1ar.

    <\/p>

    Cada vez hay m\u00e1s evidencia de que, cuando se hacen bien, los servicios integrales pueden mejorar la asistencia, reducir las interrupciones y dar a los estudiantes una mejor oportunidad de \u00e9xito acad\u00e9mico. Las escuelas s\u00f3lidas necesitan aulas s\u00f3lidas, pero tambi\u00e9n necesitan estudiantes que est\u00e9n listos para aprender cuando cruzan la puerta.

    <\/p>

    Fortalecer la educaci\u00f3n especial.<\/strong><\/p>

    La educaci\u00f3n especial no es una sola cosa, es un amplio espectro de apoyo para ni\u00f1os con necesidades muy diversas. Incluye a estudiantes con dislexia o TDAH que, con el apoyo adecuado, pueden prosperar en un aula regular, y tambi\u00e9n incluye a estudiantes con discapacidades significativas que pueden necesitar ayuda con la comunicaci\u00f3n, la movilidad o incluso el cuidado personal b\u00e1sico. Los estudiantes que necesitan servicios de educaci\u00f3n especial requieren un apoyo oportuno, apropiado y eficazmente integrado en el trabajo general de la escuela. Atender a estos estudiantes requiere, entre otras cosas, un n\u00famero adecuado de profesores y personal especialmente capacitados.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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    Se necesita inversi\u00f3n.<\/h5>\nLas grandes escuelas son los pilares que sostienen grandes comunidades. Son una inversi\u00f3n inteligente que rinde frutos, no solo para los estudiantes individuales, sino para todos nosotros. Debemos hacer esa inversi\u00f3n:\n
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    • Poner al d\u00eda la financiaci\u00f3n escolar a los niveles de 2019, ajustada por inflaci\u00f3n y matr\u00edcula.<\/li>\n \t
    • Ajustar autom\u00e1ticamente los futuros aumentos de financiamiento a la inflaci\u00f3n.<\/li>\n \t
    • Proporcionar financiamiento adicional para escuelas que atienden a un alto porcentaje de estudiantes de bajos ingresos.<\/li>\n \t
    • Aumentar el pago para todos los maestros, no solo para los del programa Teacher Incentive Allotment. Aumentar el pago tanto para el personal de apoyo como para el profesorado.<\/li>\n \t
    • Da a los distritos escolares m\u00e1s flexibilidad en c\u00f3mo usan los fondos que tienen.<\/li>\n<\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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      Unas escuelas p\u00fablicas s\u00f3lidas nos hacen a TODOS m\u00e1s fuertes.<\/h5>

      Las escuelas p\u00fablicas son una gran inversi\u00f3n con un retorno tremendo. El liderazgo actual de Texas va por el camino equivocado cuando se trata de cuidar esa inversi\u00f3n para obtener el retorno que necesitamos para nuestra gente, nuestras comunidades y nuestro estado.\u00a0

      <\/p>

      Nuestra administraci\u00f3n actual subfinancia nuestras escuelas p\u00fablicas, mientras gasta nuestro dinero de impuestos en un programa de vales que ignora a la gran mayor\u00eda de nuestros estudiantes para atender a unos pocos. Han cargado a nuestras escuelas p\u00fablicas con un sistema de \u201crendici\u00f3n de cuentas\u201d que ha da\u00f1ado el amor por el aprendizaje y la ense\u00f1anza mucho m\u00e1s de lo que ha ayudado a nadie a aprender, mientras tanto, requieren poca o ninguna rendici\u00f3n de cuentas de las escuelas que reciben vales.\u00a0

      <\/p>

      Tenemos que hacer algunos cambios.<\/strong>

      <\/p>

      Para hacer esos cambios necesitamos elegir personas que tengan una mejor y m\u00e1s profunda comprensi\u00f3n de la educaci\u00f3n p\u00fablica. He trabajado en escuelas p\u00fablicas. He visto de primera mano el incre\u00edble potencial de los ni\u00f1os en nuestras escuelas, y he visto los frustrantes y a veces tr\u00e1gicos desaf\u00edos que est\u00e1n sofocando ese potencial.

      <\/p>

      Creo que debido a mi propia experiencia trabajando en escuelas p\u00fablicas y mi disposici\u00f3n a escuchar a maestros y otros educadores, soy la mejor opci\u00f3n para abogar por la educaci\u00f3n p\u00fablica como su representante en la C\u00e1mara de Texas. Le pido su voto. \u00a0

      <\/p>

      Construyamos el sistema de escuelas p\u00fablicas que queremos. Construyamos el Texas que queremos.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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      Strong Public Schools Make us all Stronger \u00a0I’m Ashley Bean Thornton, and I am running for the Texas House of Representatives, House District 56.\u00a0 If you like what I have to say, and you live in HD 56, I hope you will vote for me in November 2026.\u00a0 \u00a0 Meanwhile, I hope you will subscribe […]<\/p>\n","protected":false},"author":18,"featured_media":3222,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_titles_title":"Strong Public Schools Make us ALL stronger","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","_seopress_robots_follow":"","_seopress_robots_imageindex":"","_seopress_robots_snippet":"","_seopress_robots_primary_cat":"none","_seopress_robots_breadcrumbs":"","_seopress_robots_freeze_modified_date":"","_seopress_robots_custom_modified_date":"","_seopress_robots_canonical":"","_seopress_social_fb_title":"","_seopress_social_fb_desc":"","_seopress_social_fb_img":"https:\/\/ashleybeanthornton.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/psmuas-horizontal-2.png","_seopress_social_fb_img_attachment_id":2914,"_seopress_social_fb_img_width":1954,"_seopress_social_fb_img_height":1036,"_seopress_social_twitter_title":"","_seopress_social_twitter_desc":"","_seopress_social_twitter_img":"https:\/\/ashleybeanthornton.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/psmuas-horizontal-2.png","_seopress_social_twitter_img_attachment_id":2914,"_seopress_social_twitter_img_width":1954,"_seopress_social_twitter_img_height":1036,"_seopress_redirections_value":"","_seopress_redirections_enabled":"","_seopress_redirections_enabled_regex":"","_seopress_redirections_logged_status":"both","_seopress_redirections_param":"","_seopress_redirections_type":301,"_seopress_analysis_target_kw":"","footnotes":""},"categories":[22,1],"tags":[24,14],"class_list":["post-2884","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-public-schools","category-uncategorized","tag-education","tag-public-schools"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ashleybeanthornton.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2884","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ashleybeanthornton.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ashleybeanthornton.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ashleybeanthornton.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/18"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ashleybeanthornton.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2884"}],"version-history":[{"count":21,"href":"https:\/\/ashleybeanthornton.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2884\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2909,"href":"https:\/\/ashleybeanthornton.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2884\/revisions\/2909"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ashleybeanthornton.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3222"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ashleybeanthornton.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2884"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ashleybeanthornton.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2884"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ashleybeanthornton.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2884"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}